(SeaPRwire) –   Ini masa yang tidak menentu bagi graduan kolej. Hampir separuh mengatakan mereka merasa tidak bersedia untuk pekerjaan peringkat permulaan dalam bidang mereka.

Banyak majikan bersetuju. Satu daripada enam pengurus pengambilan pekerja ragu-ragu untuk mengambil graduan baru kerana kekurangan kemahiran tempat kerja seperti kerjasama dan komunikasi. Namun sembilan daripada sepuluh pendidik mengatakan graduan mereka bersedia memasuki tenaga kerja.

Majikan tidak boleh menunggu jurang ini tertutup dengan sendirinya. Apabila persaraan semakin meningkat dan kecerdasan buatan (AI) mengautomasikan beberapa kerja peringkat permulaan, mereka perlu mengambil inisiatif — dengan bekerjasama secara langsung dengan kolej dan universiti untuk memberi pelajar pengalaman dunia sebenar sebelum mereka graduan.

Pandemi telah memperlebar jurang antara majikan dan pekerja muda. Bertahun-tahun pembelajaran jauh telah merampas pelajar pengalaman pembentuk seperti kerja makmal dan kepimpinan kampus. Banyak graduan kini mempunyai asas akademik yang kukuh tetapi kurang latihan dalam menavigasi norma profesional yang tidak dinyatakan.

Di atas itu, banyak peranan peringkat permulaan yang dulu mengajar profesional muda asas-asas — analisis data, pengkodan, dan penulisan laporan antaranya — semakin hilang kerana syarikat beralih kepada AI. Ini mungkin meningkatkan produktiviti hari ini. Tetapi ia menghalang firma daripada membangunkan generasi bakat seterusnya untuk mengetuai mereka pada masa hadapan.

Universiti dan majikan juga semakin berjauhan. Kurikulum bergelut untuk mengikuti perkembangan bidang yang berkembang pesat seperti AI atau keselamatan siber. Banyak fakulti masih mengukur kesiapan memasuki tenaga kerja melalui penguasaan bahan kursus. Sebaliknya, majikan mungkin menghargai keupayaan untuk bekerja dalam pasukan dan menyelesaikan masalah di bawah tekanan berbanding keupayaan untuk mengingati fakta dengan cepat — terutamanya dengan kemunculan AI.

Sementara itu, dengan kerja hibrid menjadi norma di banyak firma, pengambil kerja baru mungkin mempunyai lebih sedikit peluang untuk pembelajaran tidak formal dan permentoran yang boleh mempercepatkan kecekapan dan pertumbuhan profesional mereka.

Hasilnya? Graduan memasuki ekonomi yang menghargai kemahiran yang mereka belum mempunyai peluang untuk berlatih — dan majikan menghadapi kekurangan talenta yang tidak dapat diisi.

Salah satu cara paling berkesan untuk menutup jurang itu adalah melalui kerjasama yang lebih rapat antara universiti dan industri.

Apabila pelajar bekerja secara langsung dengan mentor industri — di makmal, di lantai kilang, atau dalam usaha baru — mereka belajar kemahiran kerjasama dan komunikasi yang jarang dapat diajar oleh profesor, walau pun kelas itu kolaboratif atau berorientasikan kumpulan. Seorang jurutera yang menyelesaikan masalah pengeluaran sebenar boleh belajar lebih banyak tentang bekerja dalam “dunia sebenar” dalam seminggu berbanding satu semester kuliah.

Untuk pihak mereka, majikan dapat mengenal pasti dan melabur dalam talenta awal, membangunkan laluan untuk graduan yang sudah memahami jangkaan tempat kerja. Perkongsian ini memastikan aliran profesional yang bersedia bekerja dalam bidang tinggi permintaan seperti kejuruteraan dan teknologi kesihatan, di mana permintaan terhadap talenta jauh melebihi bekalan.

Universiti dan majikan menunjukkan betapa berkesannya model ini.

Purdue dan sedang melatih bakat biomanufaktur melalui perkongsian $250 juta dalam AI dan robotik. Makmal AI Google di Carnegie Mellon memberi pelajar pengalaman dunia sebenar sebelum mereka graduan. Pusat Kecemerlangan baru Siemens di Georgia Tech membenamkan pelajar kejuruteraan dalam projek kembar digital dan simulasi.

Di Abbott, kami melabur dalam perkongsian serupa — menghubungkan kelas dengan teknologi kesihatan canggih dan membantu melancarkan kerjaya dalam sains dan kejuruteraan. Melalui Inisiatif Kerjasama Industri Keselamatan Siber HBCU, kami telah bekerjasama dengan dan [hotlink]Raytheon Technologies[/hotlink] untuk memperkukuhkan kurikulum keselamatan siber di sekolah kejuruteraan di Kolej dan Universiti Hitam Bersejarah.

Inisiatif seperti ini boleh memulihkan apa yang telah dihapuskan oleh teknologi. Dengan membina jambatan antara kelas dan tempat kerja, ia memberi pelajar peluang untuk membina kemahiran keras dan lembut. Seorang pelajar kejuruteraan yang mereka bentuk prototaip untuk syarikat tidak hanya memperoleh keahlian teknikal, tetapi juga jenis pertimbangan dan kemahiran kerjasama yang tidak boleh diajar oleh buku teks. Pada masa yang sama, syarikat boleh memerhati bagaimana pelajar menyelesaikan masalah dan bekerjasama — pengetahuan yang mempengaruhi pengambilan dan latihan.

Teknologi sedang membentuk semula setiap industri. Tetapi tiada algoritma boleh menggantikan pertimbangan yang baik, kerjasama, atau keupayaan untuk berkomunikasi dengan jelas. Kemahiran itu adalah hasil tunggal daripada pengalaman manusia. Jika syarikat mahu talenta yang bersedia esok, mereka perlu membantu membangunnya hari ini.